|
 |
Тема: Агресивно поведение при деца с умствена изостаналост
|
|
|
|
|
|
Цена:
144.00 лева
Каталожен номер: 006739
| Вид: |
дипломна работа |
| Обем: |
30 страници |
| Формат: |
*.doc (MS Word) |
|
Задай въпрос за тази тема |
|
Ако разработката не се покрива с вашите условия, може да ви се разработи нова тема по ваши изисквания. За целта подайте заявка или направете запитване.
|
|
|
Съдържание / Резюме
|
|
Увод
І глава: Теоретична постановка на проблема
ІІ глава: Факторна обусловеност на агресивните прояви при деца с умствено изоставане
ІІІ глава: Влияние на агресията върху социометричния статус при деца с лека умствена изостаналост
Изводи и препоръки
Заключение
Резюме:
Основната потребност на човека е да бъде ценен и обичан. Тогава у индивида се изгражда стабилна и положителна „Аз – концепция”. Ако едно дете почувства, че е приемано и обичано само когато се държи според изискванията и очакванията на другите от ранна възраст, то започва да се старае да бъде това, което другите очакват. Така у него се изгражда нестабилна и болезнено уязвима самооценка.
Всеки път когато възникне несъответствие между вътрешната същност, опита, различните преживявания възниква и състояние на несигурност. У детето се поражда тревожност, която е възможно да го принуди да прибегне до различни защитни реакции.
Ниската самооценка прави личността зависима от другите, загубва автентичността си и се крие зад различни маски, за да запази благосклонността на другите и да не бъде отхвърлена. Това нарушава пълноценното общуване, създава предпоставки за зависимост, враждебност или безразличие.
Отношението на детето към другите се определя от оценката му към техните действия. Когато то разпознае в поведението на другия стремеж към нараняване ще реагира вероятно агресивно и тази агресивност ще бъде личностно ориентирана. Ако детето осмисли ситуацията и намеренията на другите като враждебни, то ще реагира враждебно. Агресивните деца виждат света като враждебно място. Те откриват в чуждите действия много повече враждебност и злонамереност, отколкото неагресивните деца.
Агресивността е поведение (съзнателно намерение за причиняване на зло), което е насочено към причиняване на вреда, обида, унижение или болка с помощта на различни методи и средства.
Тя се изразява в различни форми – от иронични намеци и обиди да физическо насилие, а целта е причиняване на морална или физическа болка. Спомага за себеутвърждаването или дава бързо решение и непосредствено удовлетворение, но в по-продължително време отчуждава, засилва враждебността, страховете и подозренията.
Според А. Бандура овладяването на агресивното поведение става чрез научаването, основано на наблюдението. Възприемането на чуждото поведение може да бъде причина за овладяването на агресивността.
Емпатията заема съществено място при ограничаване на агресивността в различните й форми. Тя й влияе като:
• създава чувствителност към страданието на другия, преживяването на чуждото страдание поражда чувството на състрадание;
• измества гнева, враждебността, отвращението;
• запазва другия в обсега на близостта, което ангажира детето с предпазване от агресивни действия;
• разкрива другия като ценен другар, което изключва нараняването;
• открива възможност за решаване на сблъсъците.
Ако агресивността се превърне в поведение, с което се разрешават трудностите и се постигат целите и желанията може бавно, но сигурно да се загуби чувствителността към нараняванията на другите, към болката им и агресията ще започне да се приема като „обикновено” поведение.
Много от родителите използват наказанията, за да ограничат агресивността или склонността към агресия, но наказанието може и да подпомогне развитието на агресивността.
За да се намали агресивността според Барон е необходимо:
1. Да се преосмисли същността на агресивността, да се ограничат моделите, представящи агресивността в положителна светлина.
2. Да се намалят условията, насърчаващи агресивността.
3. Да се ограничат сблъсъците.
4. Да се въведат неагресивни модели в изпълнени с насилие ситуации.
При децата с умствена изостаналост и особена при тези с лека форма проявите на агресия са изключително срещано явление и затова в настоящото изложение ще бъдат изяснени причините, проявите и последствията от агресивното поведение на тези деца и тази, която се прилага върху тях.
Целите, които са поставени са:
1. Да се изучи и анализира агресията в теоретично и емпирично отношение;
2. Да се открият агресивните прояви при децата с умствена изостаналост и да се направят препоръки за преодоляване на негативните последици.
Задачите на проекта са:
1. Да се идентифицират факторите, пораждащи агресия;
2. Да се изследва агресивността в поведението на деца с умствена изостаналост.
|
|
|
|
|
|
