|
 |
Тема: Комплекс интерактивни техники за изучаване географиа на С. Америка в 6 клас
|
|
|
|
|
|
Цена:
144.00 лева
Каталожен номер: 006521
| Вид: |
дипломна работа |
| Обем: |
30 страници |
| Формат: |
*.doc (MS Word) |
|
Задай въпрос за тази тема |
|
Ако разработката не се покрива с вашите условия, може да ви се разработи нова тема по ваши изисквания. За целта подайте заявка или направете запитване.
|
|
|
Съдържание / Резюме
|
|
Увод.
І глава – Теоретични аспекти на интерактивните методи на обучение.
1. Същност и характеристика на интерактивните методи/ техники на обучение.
2. Видове интерактивни методи / техники на обучение.
3. Работа в екип, ролева игра и работен лист, като интерактивни техники в обучението по география и икономика.
4. Необходимост от прилагане на интерактивните методи/ техники в обучението.
ІІ глава – Практически аспекти – моята добра практика на прилагане на интерактивните техники при изучаване география на Северна Америка в 6 клас.
2.1. Основни изследователски понятия.
2.2. Цел на изследването.
2.3. Основни изследователски задачи.
2.4. Обектно – предметна област на изследването.
2.5. Изследователски метод и инструментариум.
2.5. Изследователски методи и инструментариум.
2.6. Изследователски показатели и критерии.
ІІІ глава – Анализ на резултатите.
Заключение – изводи и препоръки.
Използвани източници.
Резюме:
Интерактивните методи на обучение са все по-често дискутирани. Те често се свързват с новите информационни технологии, с процеси като глобализация, нарастващо значение на знанието и др.
За съжаление в страната ни интерактивните методи на обучение все още намират ограничено приложение, въпреки нарастващата от тях потребност.
Поставеният проблем е в тясна връзка с конкретната същност и значение, особености и перспективи, нарастваща необходимост и потребност в българската практика от използването на интерактивни методи и техники на обучение.
Основна цел на настоящето изследване е да се предложи ефективен модел на интерактивно обучения на база на конкретна практика в обучението по география в 6 клас, като въз основа на същия се покаже необходимостта, уместността и полезността от подобни практики.
Поставената в този смисъл цел изисква, да бъдат изпълнени две основни задачи:
• Да се изведат и анализират конкретните теоретични аспекти на интерактивния образователен модел, неговите методи и техники, необходимостта от тях, като се акцентира и конкретно върху особеностите на работата в екип, ролевата игра и работния лист;
• Да се представи конкретно изследване сред ученици за прилагане на интерактивно обучение по география в 6 клас, като се използва самооценката на учениците, относно начина, по който е организиран урока и на тази база се формулира доколко е налице ефективност и приложимостта на метода следва да бъде оценена положително за практиката.
Тези две задачи, ще доведат и до реализиране на предварително формулираната цел, като следва да се има предвид, че са използвани различни източници на информация, както и добра практика от страна на провеждащия изследването.
|
|
|
|
|
|
