ВЪВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ПЪРВА: Постановка и обосновка на проблема
1.1. Същност и съдържание на гражданското образование
1.2. Общество и гражданско образование
1.3. Влияние на гражданското образование върху социализацията
ГЛАВА ВТОРА: Организация и методика на изследването
2.1. Кратка характеристика на изследването
2.2. Методики за извличане на показатели, на основата на които оценяваме влиянието на гражданското образование върху социализацията
2.3. Организационни методически насоки използвани в изследването
ГЛАВА ТРЕТА: Резултати от изследването
3.1. Анализ на резултатите от изследването.
3.2. Основни изводи и заключения. Препоръки
Литература
Резюме:
Днес образователната ни система е изправена пред новите изисквания на демократичното общество и потребността от образование по гражданска култура и поведение у младите хора. Всяко ново поколение желае да участва в обществения живот и да отстоява ценностите на своята младост, но ролята, която иска да играе, зависи пряко от знанията за устройството на обществото и държавата и от уменията за защита на гражданските права с ефективни средства.
Значението на гражданското възпитание на децата и юношите се състои в необходимостта да се подпомогне решаването на проблемите на съвременното българско общество, да се засилят демократичните процеси в страната. Необходимо е да се подготвят граждани, запознати с културата на нацията, със законите, устройството и функционирането на държавата, с основните права на човека, както и с възможностите на отделния индивид за участие в живота на общността, към която принадлежи. Това означава, че гражданското образование е насочено към усвояване от децата и юношите на знания, умения и нагласи, които са необходими за ролята им на граждани в обществото. Съдържанието му е свързано с националните идеали и традиции, с всеобщите и универсални права и свободи на човека и със създаването на условия за развитие на младите хора в дух на уважение към човешкото достойнство и ценност, равноправието и свободата.
Гражданското образование е област, която в различните програми на повечето страни с развита демокрация, съществува под различно име, но със сходни цели и задачи. Има програми на ООН за въвеждане на преподаването по проблемите на човека и гражданина на децата, съобразено с националните модели и
традиции на останалите държави.
Знанията на гражданското общество и уменията за достоен живот в него са от особено значение за децата и юношите, лишени от родителски грижи. Без подкрепата на родители и близки, тяхната потребност от самоутвърждаване остава за дълго време неудовлетворена и ги кара да търсят ежедневно признанието на околните. В този контекст гражданското обучение може да улесни решаването на характерни проблеми на малката общност, чрез развиване на модели на поведение и упражняване на гражданските права и отговорности.
С помощта на гражданското образование младите хора се приобщават както към нормите на законовата уредба и обществените отношения в държавата и нацията като цяло, така и към фундаменталните ценности на демократичното гражданско общество. Утвърждаваните от гражданското образование ценности са: стремежът към свобода; справедливост; толерантност; респект към частния живот; равенство уважение към истината; установяване на социален ред, позволяващ свободното развитие на индивидите и др. Това са ценности, които всеки млад човек се учи да отстоява в своята общност и те му помагат да се утвърждава по позитивен начин.
Ако разглеждаме гражданското образование като ресурс за развитие на гражданските умения и поведение на децата и юношите, ще открием възможности за намиране на ефективни решения на проблеми на общуването. Опирайки се на декларираната от младите хора готовност да поемат определена гражданска отговорност, педагозите могат да въведат знанията на гражданското общество като рамка за ефективно участие на децата и юношите в живота на тяхната общност.
Необходимостта от разглеждане на проблема в настоящата работа се обуславя от социалния статус на децата и юношите със специфични нужди, живеещи в Домовете за деца и юноши,
лишени от родителски грижи.
Неравностойното социално положение на тези млади хора изисква специално внимание към тяхната пълноценна социална интеграция и социализация. Грижите на държавните институции в условията на тежка социално-икономическа криза не са достатъчни за израстването им като пълноценни граждани на Република България, което налага теоретическата обоснова и практическата реализация на разглеждания проблем, свързан с гражданското образование на децата и юношите със специфични нужди.
Основната цел на изследването е изучаване влиянието на гражданското образование върху социализацията на децата и юношите със специфични нужди.
Поставената цел редуцираме и конкретизираме чрез следните задачи:
1. Когнитивни - Децата и юношите да усвояват знания за функционирането на държавата, обществото, както и за многообразието на обществените отношения, за сложните взаимодействия на гражданина и обществото, да овладеят варианти и способност за вземане на решение в съответствие с гражданските ценности.
2. Афективни - децата и юношите да осъзнаят демократичните ценности и нагласи за ефективно гражданско поведение, да се мотивират за активно решаване на конкретни проблеми.
3. Поведенчески - постепенно децата и юношите със специ-фични нужди да придобият умения за упражняване на правата и задълженията си, да се развие самостоятелността, инициативността, самокритичността и творчеството на младите хора при участие в обществения живот.
4. Оценяване промените в гражданското възпитание на изследваните деца под влияние на осъществената психолого-педагогическа дейност в Дома за деца и юноши.
Предмет на изследването е:
Диагностициране мястото и ролята на гражданското възпитание в социализацията на децата и юношите със специфични нужди.
Обект на изследването:
Включва 36 деца и юноши от Дома за деца и юноши - "Дъга" гр. Добрич - 18 момичета и 18 момчета.
По възраст и пол:
от 9 год. до 11 год. - 7 (4 момичета и 3 момчета)
от 12 год. до 14 год. - 9 (3 момичета и 6 момчета)
от 15 год. до 17 год. - 20 (11 момичета и 9 момчета)
Хипотеза:
Нашето предположение се отнася до значителните потенциални възможности на гражданското възпитание в социализацията на децата и юношите в условията на Домовете за деца и юноши.
По-конкретно предполагаме, че съществува сложна взаимовръзка между процесите на гражданското възпитание и социализация.
В съответствие с формираните цели, задачи и хипотези подбираме методика на изследване, която подробно описваме в глава втора на нашата разработка.
