|
 |
Тема: Безопасност на движението в детската градина
|
|
|
|
|
|
Цена:
340.80 лева
Каталожен номер: 001026
| Вид: |
дипломна работа |
| Обем: |
71 страници |
| Формат: |
*.doc (MS Word) |
|
Задай въпрос за тази тема |
|
Ако разработката не се покрива с вашите условия, може да ви се разработи нова тема по ваши изисквания. За целта подайте заявка или направете запитване.
|
|
|
Съдържание / Резюме
|
|
УВОД
ГЛАВА ПЪРВА: ПОСТАНОВКА НА ПРОБЛЕМА. РОЛЯ НА ПРОГРАМАТА ЗА БЕЗОПАСНОСТТА НА ДВИЖЕНИЕТО ПО ПЪТИЩАТА
1.1. Педагогически анализ на програмната документация
1.2. Значение на Програмата за повишаване на пътната култура на децата в начална възраст.
1.3. Основни насоки при обучението на децата по безопасност на движение по пътищата в детската градина.
1.4. Педагогическите подходи на ориентирането в „Социален свят”
1.5. Въздействието на играта върху социалното поведение на децата.
1.6. Ключови ядра и представи в програмната документация по образователното направление "Социален Свят"
1.7. Връзка на образователните направления с безопасно движение по пътищата.
ГЛАВА ВТОРА: ХИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, МЕТОДИ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
2.1. Изследователска проблематика на образователно направление „ Социален свят”
2.2. Методика на изследването
2.3. Организация на изследването
ТРЕТА ГЛАВА: ПРЕДСТАВЯНЕ И АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО
3.1. Анализ на резултатите от предварителните беседи и наблюдения с децата.
3.1.1. Провеждане на констатиращ експеримент.
3.1.2. Анализ на резултатите от изследването
3.1.3. Процедура за оценяване.
ИЗВОДИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература - липсва
Резюме:
Състоянието на един от най-важните етапи в образованието на човека-първите години от живота му,е свързано с проблемите на модернизацията на обществото при интегрирането ни в европейското образователно пространство. Промените се постигат чрез базисни реформи. Затова социалните, икономическите, политическите, институционалните и управленските аспекти влияят върху функционирането на единната социално-педагогическа система „детска градина”-начално училище.
Образованието е приоритетна обществена задача и затова предучилищното и началното образование не могат да останат неутрални в процеса на усъвършенстване на обществото. Те са отражение на обществената и политическата визия за бъдещето на нацията ни и начинът на неговото реализиране зависи от промените в образователните програми и стандарти.
Образованието на детето като ключов фактор и средство за просперитет на индивидуалността и обществото, което по-късно ще определя благосъстоянието и качеството на живот на съвременното общество. Първите десет години в живота на детето задават основите на комплекса от представи,умения,отношение и компетенции,които определят потенциала на личността и обществото ни / Д. Гюров / .Това се съдържа във философията на българската образователна система,в която виждането за предучилищното и началното образование e с основополагащи развиващи функции за бъдещото разгръщане на възпитанието и обучението през XXI век.
Актуалността на педагогическия проблем за формирането на безопасно детско поведение недвусмислено е подчертана в горе цитираната народна мъдрост.Към това умотворение може само да се добави, че пропуснатото във възпитанието може да доведе до трагични, а понякога и до фатални последици.
Проблемът за детското здравеопазване и безопасност вече години наред е проблем с не намаляваща актуалност в световен мащаб.
Различните страни по свой начин решават въпросите, свързани с детското рисково поведение и следствията от него. Има такива, които в това отношение са създали дългогодишна традиция. Проблемът безопасност трайно е залегнал в системата на задължителните предмети, изучавани в училищата и детските заведения. В основата на обучението по този предмет стои формиране на умения у децата да оценяват риска и да се предпазват от травми.
Голям процент от детския травматизъм е причинен от пътнотранспортни произшествия. Дали причината е в детското невнимание и непредпазливост (игра на неподходящи места, каране на велосипеди по оживени пътища, внезапно излизане на уличното платно) или в неправилното шофиране от страна на водачите, резултатът е един – повишаване броя на пътнотранспортните произшествия, в които потърпевшите са деца. Не са малко и случаите, в които жертва са деца, пътуващи в моторни превозни средства / Г. Хайдар / .
Ето защо, задачата на цялото общество и в частност на учебните заведения, институциите, занимаващи се с безопасност на движението по пътищата и родителската общност е да осигури за децата безопасна среда за живот и активна дейност. В този смисъл работата е съсредоточена в две посоки. От една страна, се вземат необходимите мерки за обезопасяване на средата. От друга страна, стратегическа си остава работата по възпитанието на личностите – деца и възрастни, участници в пътното движение. С тази отговорна задача е необходимо да се занимават широк кръг институции – поради голямото разнообразие от гледни точки, оценяващи рисковото поведение.
Образователните задачи по безопасно движение по пътищата се реализират както в училищата, така и в детските градини. Предучилищната възраст предоставя идеални условия за създаване отношение и формиране на елементарни умения на безопасно поведение на пътя. Отпечатъкът на „първите седем години” трайно се задържа и върху такъв важен проблем, какъвто е пътната култура.
Така очертаните насоки формират актуалността на избраната тема .
Целта на работата е да се разгледат възможностите, начините и средствата за формиране на пътна култура сред децата в начална възраст и активната намеса на цялото общество по предпазването им от пътно – транспортни произшествия.
Поставената цел изисква:
• Разглеждането на Програмата за подготовка за действие при бедствие аварии, катастрофи и пожари.
• Учебната програма на МОН за безопасност на движението по пътищата за детската градина
Целта на моята дипломна работа е именно това: проучване степента на адекватни представи за безопастност по пътищата.
|
|
|
|
|
|
